lunes, 18 de julio de 2011

Ciclo 3-1




CONCEPTOS SOBRE DEMOCRACIA-POLÍTICA-CONSTITUCIÓN.




DEMOCRACIA: La palabra Democracia proviene de dos vocablos griegos: DEMOS: Que significa pueblo y Cratos: Que significa poder;  es decir el poder del pueblo, en otras palabras es el gobierno del pueblo para el pueblo.

Históricamente la cuna de la democracia es Grecia, en Atenas los ciudadanos libres se reunían para discutir los asuntos de la POLIS ó sea la Ciudad; la eclesia ó asamblea era la participación de todos en las decisiones que se tomaban por votación libre y mayoría.

La Democracia puede ser  directa, representativa y participativa.

En  la  Democracia directa todos participaban en las decisiones que se toman por votación libre y mayoritaria, no tenían representantes, todos participaban, sin embargo los extranjeros, los esclavos y las mujeres no tenían derechos políticos.

En la Democracia representativa el pueblo elige a sus representantes por medio del voto y estos toman las determinaciones de la gran mayoría sin tener en cuenta las decisiones del pueblo.

En la Democracia Participativa, el pueblo elige y controla a sus representantes por medio del voto y los mecanismos de participación popular como son: el voto, el Plebiscito, el Referendo, la Consulta Popular, el Cabildo Abierto, la Iniciativa Legislativa ò Constituyente Popular y Revocatoria del Mandato.

La Democracia en todos sus aspectos debe buscar que todos podamos vivir con la dignidad propia del ser humano, en la voluntad de las mayorías y la libre expresión de las minorías, la Democracia  para ser plena debe abarcar los niveles: económico, político y social.

POLITICA: 

Es el arte de gobernar y se entiende como todo tipo de acción del hombre y la mujer que directa o indirectamente repercute en la conformación de una sociedad.

La política es una acción social que tiene  como objeto  crear y establecer entre los ciudadanos un orden y una armonía que favorezca la convivencia, la colaboración y la acción solidaria para lograr el bien común y para que el bien común logrado llegue a todos y se beneficien de él.

Los inicios de la política, como practica reflexionada, en occidente se remonta al periodo comprendido entre los siglos V IV a.d.c. en Grecia, estos siglos hacen parte de la Polis en Atenas.

LA POLIS posibilito el surgimiento de diversas concepciones políticas de la sociedad entre las cuales sobre salen los  SOFISTAS (MAESTROS DE LA SABIDURIA Y LA ORATORIA) y la trilogía Sócrates, Platón y Aristóteles particularmente en Atenas.

Para Platón, la Política es el arte de la convivencia, una condición del ser humano.

Aristóteles, define al ser humano como un ZOON POLITIKON, animal político, porque es un ser  dotado de alma, que a su vez vive  en la polis (sociedad-ciudad), un ser humano cuyo modo de vida es en comunidad.


Para Sócrates, la política es la ciencia de la sociedad que se ocupa no solo del gobierno, de las leyes, de la ciudadanía, de las llamadas instituciones políticas, sino también de la actividad humana en general.

CONSTITUCION POLITICA: 

Es el conjunto de principios, reglas o normas de un país o sociedad, que reconocen una realidad social y que regulan las relaciones entre gobernantes y gobernados, manteniendo un espíritu de renovación constante para consagrar las transformaciones sociales.

Jurídicamente la Constitución es llamada la Ley Fundamental ò Ley Suprema, ya que las demás normas del orden jurídico no deben contrariarla y por tanto deben  estar supeditadas a ella.

Nuestra actual Constitución Nacional de Colombia fue proclamada el 1 de julio de 1991, consta de un Preámbulo, 380 artículos distribuidos en 13 títulos.

La Constitución Nacional en sus artículos 67, 68,69, se refiere específicamente a la educación en Colombia.

TALLER :
·         Leer detenidamente la guía.
·         Identificar las palabras claves.
·         De la lectura realizada que les pareció más importante y porque.
·          Que es Democracia.
·         Que es Democracia Participativa.
·         Que busca la Democracia.
·         Consideran que en nuestro País hay Democracia. SI – NO  explicar porque.
·          Que es Política.
·         Cuál es el objeto de la Política.
·         En dónde, cómo y cuando nace la política.
·         Los primeros filósofos que se dedicaron a la política fueron.
·         Los Sofistas son llamados por su legado.
·         Para Platón, la Política es el arte de la convivencia, como explicar esta definición.
·         El hombre es un animal Político decía Aristóteles a que se refiere con esta afirmación.
·         En qué piensas cuando intentas responder la pregunta “ Que es Política”.
·         Porque siempre se identifica política con corrupción, burocracia, ineficiencia, manipulación de la opinión pública y malos manejos.
·         A que llamamos Constitución Política.
·         Como está conformada nuestra constitución política.
·         Por que se llama a la Constitución Política  Ley Fundamental ó suprema. 



 COMO ENTENDER LOS DERECHOS HUMANOS
 

Esta  clase tiene por objetico el facilitar la comprensión de los Derechos Humanos (DH), identificar de que se trata y como se manifiestan a diario en nuestras vidas y relaciones sociales.

Supongamos que se ha descubierto una nueva galaxia llamada VIDA, en ella encontramos un sistema solar llamado RESPETO y en el sistema solar respeto un nuevo planeta llamado LIBERTAD, en cual tiene todas las condiciones necesarias para la vida humana, pero en especial para los jóvenes cuyabros.

Nadie ha vivido allí hasta ahora, por lo cual carece de leyes (normas, deberes y derechos) y de historia, la Comuna 3 “Alfonso López” va instalarse en ese planeta.

Por grupos a los jóvenes se les asigno la tarea de elaborar una lista de derechos en este nuevo planeta. Nadie sabe qué cargo va a ocupar en el.  

En grupo con tus compañeros(as) responde las siguientes preguntas:

·         Un nombre para el país donde vivirán los jóvenes de la comuna 3.

·         Elaborar en forma individual una lista de diez derechos que  tendrán los jóvenes de ese país.

·         Elabora en forma individual una lista de diez deberes que tendrán los jóvenes de ese país.

·         En grupo elabora una lista de solo diez derechos aceptados por todo el grupo.

·         En grupo elaborara  una lista de solo diez deberes aceptados por todo el grupo.

·         Que sucedería si se excluyeran ciertos derechos.

·         Que sucedería si se excluyen ciertos deberes.

·         Se han omitido derechos importantes. ¿Cuáles y por qué?

·         Se han omitido deberes importantes. ¿Cuáles y por qué?

·         Según lo anterior que son los Derechos humanos.

·         En que difiere  esta lista de las normas de la clase.

·         Dibuja tu nuevo hogar como seria y como serian las relaciones sociales en la comuna.



CIBERGRAFIA:

Ver los siguientes enlaces:

You Tube: Introducción a los derechos humanos


Google: Que son los derechos humanos






 LOS DERECHOS HUMANOS-ONU




Los Derechos humanos (DH) son aquellos derechos inherentes a nuestra naturaleza humana y sin los cuales no podemos vivir como seres humanos.

188 países  del mundo integrantes de las  Naciones Unidas se comprometieron con los principios de los derechos humanos que se encuentran consagrados en la carta  de las Naciones Unidas y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (UDHR 1948).

Son Derechos que todos los Países y comunidades deben respetar, sin que se puedan desconocer, ni siquiera en casos de guerra o desastres naturales, los cuales no pueden suspenderse ni suprimirse ni aun en el peor de los casos.

Profundización en los contenidos busca en:


Se clasifican en dos grandes figuras jurídicas: Los Derechos Humanos Fundamentales y Las Libertades Básicas, las cuales deben ser  garantizadas a todas las personas.

Los Derechos Fundamentales se agrupan en:

·         Derecho a la vida.
·         El Derecho a las libertades y a la igualdad ante la ley.
·         El Derecho a la seguridad y al juicio justo ante la ley.
·         Las garantías de no discriminación.


ORGANISMOS PARA LOS DERECHOS HUMANOS:

ONU: Organización de las  Naciones Unidas, con sedes en Ginebra (Suiza) y Nueva York (E.E.U.U), se constituyo con cuatro grandes objetivos: preservar la Paz, reafirmar los Derechos Humanos, crear condiciones para la justicia y el respeto a las obligaciones del derecho internacional y promover el progreso social y el nivel de vida dentro de un concepto amplio de libertad.

La ONU se estructuro en un conjunto de seis órganos principales y otros especializados y subsidiarios para atender los Derechos Humanos, así:

·          La Asamblea General de la ONU: Es el órgano central, máxima autoridad de la ONU. Se reúne  anualmente para discutir cualquier asunto relacionado con la  Carta de Derechos Humanos.
·         El consejo de Seguridad: Es el órgano facultado para aplicar medidas preventivas, sanciones económicas y acciones militares en casos extremos.
·         El Consejo Económico y Social: (ECOSOC), Coordina las actividades del sistema de las naciones en las áreas económico-sociales para la protección de los Derechos Humanos.
·         La Comisión de Derechos Humanos: Integrada por el Ecosoc y suborganos permanentes, recibe los informes del Comité de Derechos Humanos, que estudia los casos individuales y colectivos de violación, para la discusión y concepto ante la asamblea. 


ORGANISMOS DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA:

·         La Procuraduría General de la Nación.
·         La Defensoría del Pueblo.
·         La Comisión de Derechos Humanos de la Procuraduría General de la Nación.
·          La Consejería Presidencial para los Derechos Humanos.
·         Personería Municipal.

·          
ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES:

·         Amnistía Internacional.
·         Comisión Internacional de Juristas.
·         Liga Internacional por los Derechos y la Liberación de los Pueblos.
·         Federación Latinoamericana de Asociaciones de Familiares Detenidos o Desaparecidos.
·         Asociación de Familiares de Detenidos o Desaparecidos.
·         Comité permanente de la Defensa de los Derechos Humanos.
·         Fundación Comité Solidaridad con los Presos Políticos.


Taller .

Con tus compañeros(as) busca en la guía la respuesta a las siguientes preguntas:

·         Qué son Derechos los Humanos.
·         Cuantos países integran las Naciones Unidas.
·          Qué documentos firmaron los países del mundo para respetar los Derechos Humanos.
·         Cómo se clasifican jurídicamente los Derechos Humanos.
·         Cómo se agrupan los Derechos Fundamentales:
·          Qué significa: ONU y cuál es su objetivo.
·         Qué órganos de administración conforman la ONU.
·         Qué función tiene la asamblea general de la ONU.
·         Qué función tiene El consejo de Seguridad y consulta como está ejerciendo su función en este momento.
·          Qué función tiene el  ECOSOC.
·         Qué función tiene La Comisión de Derechos Humanos de la OEA.
·         Cuáles son los organismos de los Derechos Humanos en Colombia.
·         Cuáles son los organismos no gubernamentales de Derechos Humanos.



  
LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS  NIÑOS Y LAS NIÑAS.




Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.
La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización internacional Save the Children, que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciadas y protegidas.
Por ello, la Asamblea General de la ONU aprobó en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan:

Derechos del niño y legislación interna
A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño tenemos:
1.    Los niños tienen derecho a la vida.
2.    Los niños tienen derecho al juego.
3.    Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.
4.    Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas.
5.    Los niños tienen derecho a una familia.
6.    Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
7.    Los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
8.    Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
9.    Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
10. Los niños tienen derecho a la información adecuada. 
11. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.
12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.
15. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
16. Los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
17. Los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
18. Los niños tienen derecho a vivir en armonía.
19. Los niños tienen derecho a la diversión.
20. Los niños tienen derecho a la libertad.
21. Los niños tienen derecho a la paz mundial.
22. Los niños tienen derecho a la salud.
23. Los niños tienen derecho a no ser discriminados por sexo, credo, etnia o ideología.
Obtendré  más información en:
TALLER :
·         Leer detenidamente la guía.

·         Escriba las palabras desconocidas.

·         De la lectura realizada que les pareció más importante y ¿explique porque?

·         Cuales son los derechos de los niños y niñas, escríbelos en tu cuaderno.

·         Mediante un ejemplo identifique como se niega en nuestro país  los derechos que tienen los niños y las niñas.

·         Explique brevemente la reseña histórica de creación de los derechos de los niños y niñas en el mundo.

·         Explique  6 formas por lo menos de cómo los niños y niñas no cumplen con sus deberes en nuestro país.

·         Plantee 6 posibles soluciones a la situación de violencia y de maltrato que viven los niños de nuestro país.

·         Elabore un dibujo referente a los derechos y deberes de los niños y niñas en Colombia.





EL DERECHO  A  DESARROLLAR LA PERSONALIDAD






En esta lección vas estudiar la necesidad que tienes de crecer y desarrollar tu personalidad.  Observa que de los seres vivos, ninguno nace hecho, terminado: todos deben crecer, hacerse, realizar su personalidad y para ello cuentan con capacidades y la libertad con la que dice el sentido que quiere darle a la vida.


NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DICE:

“Todas las personas tienen derecho al libre  desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las  que imponen los derechos de los demás y  el orden jurídico”.

Reflexiona:
·         Cuál es el Derecho fundamental que proclama este artículo.
·         Cuáles son los límites que señala nuestra Constitución al desarrollo de la persona.

·         Cuáles son las causas que no dejan a las personas crecer y madurar.

·         Que capacidades  tengo.

·         Que se me dificultad hacer.

·         Que capacidades debo activar para desarrollar mi personalidad.

·         Que es el desarrollo integral del hombre.

·         Cuál es mi proyecto de vida en 10 años.

·         Qué ocurre si un hombre no logra satisfacer sus  necesidades y  activar sus capacidades.

·         Que capacidades debo tener en cuenta para mi proyecto de vida.

·         Podemos  pensar  en una Patria justa y benéfica para todos si sus miembros, si no se desarrollan dignamente. ¿Por qué?

·         Cuáles son los valores que debe desarrollar cada persona para ser un buen miembro de la sociedad. 

·          Elabora un dibujo en el cual se represente tu  Personalidad.

Consulta:
Ver en  You Tube el video: Desarrollo de la personalidad y conducta infantil de niños.
Elaborar un informe del video para ser evaluado en la próxima clase.



QUINDIO AFECTIVO






El  maltrato, el abuso y la violencia, vulneran los Derechos fundamentales a la vida, la libertad, la integridad y la dignidad humana.

¿Has pensado porqué las personas se maltratan o maltratan a niños y niñas?

·         Los padres fueron maltratados.
·         No se quieren a sí mismo.
·         No se sienten queridos.
·         No están preparados para tener hijos.
·         Los hijos no fueron deseados.
·         No son hijos propios.
·         Por razones económicas.
·         Por consumo de drogas o alcohol.
·         Piensan que pegándoles los están educando.

¿SABE QUE CONSECUENCIAS TIENE EL MALTRATO Y EL ABUSO SEXUAL?

Problemas de salud:
·         Fracturas.
·         Retraso en el crecimiento.
·         Daños cerebrales.
·         Inseguridad.
·         Aislamiento.
·         Miedo.
·         Embarazos no deseados.
·         Enfermedades de transmisión sexual.
·         Suicidio.

Problemas Escolares:

·         Bajo rendimiento académico.
·         Perdida del año.
·         Deserción Escolar.

Otros:
·         Delincuencia.
·         Ser víctima de explotación sexual.

¿CUANDO EXISTE EL MALTRATO INFANTIL?

CUANDO USTED:
·         Golpea  a sus hijos (Físicamente).
·         Les dice palabras feas (verbalmente).
·         Los pone a pedir limosna.
·         Los pone a vender droga.
·         Los pone a trabajar.
·         Los induce al abuso sexual.
·         No los alimenta.
·         No los pone a estudiar.
·         No les brinda los cuidados que todos los niños necesitan.

¿QUE DEBO HACER EN UNA SITUACION DE ESTAS?

ACUDA A:
·         Fiscalía General de la Nación.
·         Policía Nacional.
·         Comisarias de  Familia.
·         I.C.B.F.
·         Hospitales y Centros de Salud.
·         Profesores y Educadores de Familia.
·         Procuraduría Regional.
·         Defensoría del Pueblo.
·         Instituto de Medicina Legal.
·         Personerías Municipales





Taller:  


·         Leer detenidamente la guía.

·         Escriba las palabras desconocidas.

·         De la lectura realizada que les pareció más importante y ¿explique porque?

·         Porqué  las personas maltratan a los niños y las niñas.

·         Mediante un ejemplo identifique las consecuencias del maltrato  y abuso sexual a  los niños y las niñas.

·         Explique brevemente cuando existe el maltrato infantil.

·         Qué debo hacer en una situación de maltrato ó abuso infantil.

·         Plantee 5 posibles soluciones a la situación de violencia y de maltrato que viven los niños de nuestro país.

·         Elabore un dibujo referente al maltrato infantil de los niños y niñas en Colombia.



  

ESTUDIANDO NUESTRA CONSTITUCION POLITICA








En esta clase vamos  a reflexionar sobre la situación que está viviendo nuestra patria.


Nuestra Constitución Política

Dice:

PREAMBULO

EL PUEBLO DE COLOMBIA

“En ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente,  invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y de asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo, que garantice un orden político, económico y social justo, y comprometido a impulsar la integración de la comunidad latinoamericana. Decreta sanciona y promulga la siguiente Constitución Política de Colombia”.


Sin lugar a dudas que nuestra Constitución Política  ha recogido las aspiraciones más profundas que tiene  y muestra el pueblo colombiano; entre ellas  podemos considerar:

·         Una calidad de vida más humana.
·         El deseo de que se establezca un orden social, económico y político que esté al servicio de la persona y del bien común y no para los intereses de un grupo o sector.
·         La oportunidad para que cada hombre pueda cultivar y afirmar su propia dignidad personal.
·         Una distribución más justa de los bienes y las oportunidades.
·         Las personas y los grupos están sedientos de una vida libre, digna del hombre.
·         El deseo de una sociedad justa, ordenada segura, que ofrezca bienestar y seguridad para todos.
·         El pueblo quiere la paz, la seguridad, el pueblo no quiere  más violencia, ni muertes, ni secuestros, ni corrupción.
·         Hay un deseo profundo de justicia social, justicia en el reconocimiento del trabajo mediante el pago de un salario digno, justicia en la administración de los servicios: salud, educación, justicia en la administración del dinero público, justicia en el ejercicio de poder, justicia en las oportunidades de  empleo y trabajo.
·         Gran parte del pueblo colombiano quiere verse libre de miseria, hallar con más seguridad la propia subsistencia, la salud, una vivienda digna y educación para sí y para sus hijos.
·         Hay una aspiración profunda a participar de los beneficios de la tecnología, la industria y la urbanización.
·         Una convivencia social fraterna.
·         El pueblo colombiano aspira a tener un trato digno y respetuoso.

Nota: Si quieres tener mayor conocimiento en el tema busca en las siguientes direcciones:       

  


Taller:

·         Leer detenidamente la guía.

·         Cuáles son las aspiraciones que tiene usted como ciudadano, estudiante y profesional.

·         Cuáles son las aspiraciones que tiene usted para su familia.

·         Cómo quisiera que  fuera nuestro país.

·         Selecciona los verbos que están en este preámbulo de la nueva Constitución Política de Colombia.

Según el preámbulo:

·         Que busca fortalecer.

·         Que busca asegurar.

·         Que debe garantizar.

·         Que quiere garantizar.

·         Hay algún parecido entre las aspiraciones que tiene usted y los fines que propone el preámbulo: SI.    NO.      CUALES.

·         De las aspiraciones que tiene nuestro pueblo, selecciona las cuatro que crees más importantes y di por  qué.

·         Crees que esas aspiraciones serán una realidad o quedaran frustradas? Por qué.

·         De quien depende realizar las aspiraciones y por qué.

·         Cuáles son las características de un buen ciudadano.

·         Que es el bien común.

·         Cuando prima el bien común.




LA COMUNIDAD POLÍTICA Y EL BIEN COMUN




El tema  de esta clase es la comunidad política.  Toda sociedad es una comunidad política que se organiza para el logro del bien común y el desarrollo de sus miembros.  El buen funcionamiento de la comunidad política requiere de la colaboración de todos.

La comunidad política está conformada por hombres, familias y diversos grupos como campesinos, profesores, alumnos(as), médicos, zapateros, abogados, constructores, entre otros, que son  conscientes que solos no pueden satisfacer sus necesidades y lograr una vida digna y prospera y sienten la necesidad de unirse y organizarse en una comunidad más amplia, en la que todos aportan sus energías, sus esfuerzos y su trabajo para lograr un bien común.

El bien común es un conjunto de condiciones de la vida social que hacen posible que los hombres, las familias y los grupos o asociaciones, logren de manera fácil y eficaz su propia perfección, busca la prosperidad y el crecimiento de todos los ciudadanos, el bien común  debe llegar a todos y los más importantes son: la salud, la educación, el trabajo, la vivienda, la alimentación, el vestido, la recreación.

NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DICE:

Articulo 2.

“Son fines esenciales del Estado: servir  a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la  constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa, y cultural de la nación: defender  la independencia  nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo”.


REFLEXIONA

·         Que debemos entender por Comunidad política.
·         Cuáles son los verbos que están en el artículo 2 de la constitución política de Colombia y cuál es su importancia en la vida de los colombianos.
·         Cuáles son los fines esenciales del estado.
·         El gobierno está cumpliendo con estos  fines. SI – NO.  en que nos damos cuenta.
·         Que comunidades políticas conocemos.
·         Cuál es la finalidad de la acción política.
·         Que es el bien común y cuál es su finalidad.
·         Escribe  cinco valores fundamentales que favorezcan el crecimiento de la comunidad política.
·         Escribe cinco vicios políticos que destruyen la Comunidad Política.
·         Cuáles son las características  de la  comunidad educativa de tu colegio.
·          Que problemas afectan el bien común de la  comunidad educativa de tu colegio.




LA FAMILIA Y NUESTRA CONSTITUCION





En esta lección vas a estudiar SOBRE LA FAMILIA, todo ser humano tiene una familia, un esposo(a), hijos, abuelos, tíos, primos, parientes, su vínculo de unión es el parentesco biológico. El parentesco es una manera de asociación y la familia es el primer grupo social, es la célula primera de la sociedad.

El parentesco biológico genera un tipo de  relaciones familiares como son esposo-esposa, padre-hijos- hermano-hermanas, la familia está constituida y fundamentada en el parentesco y en las relaciones.

Las familias  se van uniendo unas con otras cuando se casan o se unen con otras personas de otras  familias y así se va formando el tejido social.

Todo hombre pertenece a un grupo social, la sociedad tiene otros vínculos de unión familiar como son: el trabajo, intercambio de bienes, deporte, educación, la cultura.


NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DICE:

Dice:

Articulo 1.

“Colombia es un estado social de derecho organizado en forma de república unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democráticas, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”.


REFLEXIONA


·         Que representa la imagen principal.
·         Como se ve a sí misma Colombia según este articulo.
·         En que está fundada la República unitaria.
·         Cuáles son los vínculos y las relaciones más importantes que elaboran el tejido social.
·         Para que se asocian los hombres.
·         Que beneficios estas recibiendo de la sociedad en que vives.
·         Te estás capacitando para ser un ciudadano responsable y util a la sociedad.
·         Escribe la letra de una canción que hable de las cosas buenas de la familia.
·         Elabora el dibujo de tu familia.



LA CULTURA FORMA LA IDENTIDAD COLOMBIANA





Cada sociedad, igual que cada persona tiene su manera de ser. No es lo mismo el pueblo colombiano que el pueblo japonés ò el pueblo libanes igual que el norteamericano.
Las diferencias entre los pueblos son fundamentalmente culturales, la música, el baile, la comida, el vestido, las costumbres religiosas, el arte, el teatro, la forma de hablar y de amar.

QUE ES CULTURA:

Hemos visto que la vida social es fundamentalmente la relación que se establece entre los distintos miembros; pues bien, La cultura es la manera de hacer esa relación que  constituye la manera de vivir de los  ciudadanos y de los pueblos, sus costumbres, su forma de ser.

A la cultura pertenece; la manera de relacionarnos con la naturaleza, la manera de trabajar, las herramientas que utiliza (los arcos, el tractor, la grúa, los barcos, el computador) cada uno de estos elementos hablan de su cultura de su forma de ser  y de convivir en comunidad.  

La manera de organización política: la estructura del estado,  las formas de gobierno, las ramas del poder, las leyes, las costumbres, pertenecen a la cultura de los pueblos.

Los valores propios de cada pueblo: la amistad, la colaboración, los deberes, los derechos, las leyes, la valentía, el trabajo, el amor y el respeto.

La manera de relacionarse con Dios o la actitud ante él: mitos, leyendas, oraciones, sacrificios, ritos, tradiciones hablan de la cultura religiosa.

La manera de hablar: el castellano, el mandarín, el alemán, pertenecen cada uno a diferentes culturas.

La manera de vestir, de alimentarse, de hacer la vivienda, la ruana, los espaguetis, el poncho, la maloka, el Yurupary, la salsa, vallenato, el regeton, la electrónica, el rege hablan de diferentes culturas.

La manera de pensar, la manera de curar las enfermedades, los rezos, la magia, la medicina, hablan de diferentes culturas y formas de ver la vida.

La manera de expresar los sentimientos, la pintura, la música, el baile, la danza, la literatura, el teatro, la santería, el teatro son diferentes formas de cultura de un pueblo.

Cada pueblo tiene su cultura y busca proyectar en las nuevas generaciones su cultura.

La cultura es la manera de ser de cada hombre y de cada pueblo. La cultura consta de instrumentos, actitudes y valores del ser humano, tiene en cuenta la experiencia de los antepasados los cuales son  transmitidos  a los hijos de generación en generación y así se va perfeccionando la cultura.

Taller .

De la anterior lectura podemos inferir:

·         Que es la cultura de un pueblo.
·         Como nace la cultura.
·         Cuáles  son las características de la cultura.
·         Cuáles son las características de la cultura cafetera, Quindiana.
·         Cuáles son las características culturales de los jóvenes de la Institución  Ciudad Dorada y de los jóvenes de las comunas 3 y 4.
·         Elabora un ensayo sobre cómo ven los  adolescentes,  la cultura en los jóvenes entre las edades de los 14 a los 18 años.
·         Elabora un dibujo referente a la cultura  Colombiana.






LA  NATURALEZA  DEL ESTADO: DIVISION Y FUNCIONES DEL PODER PUBLICO





En esta lección vas a estudiar las funciones del poder público, así como los valores y cualidades que debe tener  un funcionario público.





NUESTRA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DICE:





Articulo 113. “Son Ramas del poder público, la legislativa, la ejecutiva  y la judicial”.

Articulo 114. Corresponde al congreso de la República reformar la Constitución Nacional, hacer las leyes y ejercer control político sobre el gobierno y la administración.  El congreso de la República, estará integrado por el Senado y la Cámara de Representantes (Ley), representan al poder legislativo a nivel departamental,  las asambleas (Ordenanzas) y los consejos municipales (Acuerdos).

Articulo 115.  El presidente de la República, es el jefe del Estado, jefe del gobierno, y la suprema autoridad administrativa en el poder ejecutivo.

El gobierno Nacional está formado por el  Presidente de la República, Los Ministros, Directores de Departamentos, Gobernadores, Secretarios de Despachos, Alcaldes, la  superintendencia, los establecimientos públicos, empresas industriales o comerciales  del Estado, forman parte de la Rama ejecutiva.

Articulo 116. “ la Corte  Suprema de Justicia, El Consejo de Estado, el Consejo Superior de la judicatura, la Fiscalía  General de la Nación,  Los Tribunales, Los Jueces, representan el Poder Judicial, imponen las penas cuando no cumplimos los deberes y normas de la  Constitución Colombiana.

Articulo 117. La Contraloría General de la  República y el Ministerio Publico, son órganos de Control.

Articulo 118. El Ministerio Publico: Procurador  General de la nación, El Defensor del Pueblo, Los Personeros municipales efectúan control de los Derechos Humanos, la Protección del Interés Público y la vigilancia de la conducta oficial de quienes son funcionarios públicos.

TALLER:

·         Cuáles  son las  Ramas del Poder  Público.
·         Que organismos conforman cada Rama.
·          Cuál es la misión de cada Rama.
·          Quienes ejercen el Ministerio Público y cuál es su  misión.
·         Que es la Contraloría y cuál es su misión.
·         Elabora el organigrama del Poder Público en Colombia.



EL PUEBLO ES SOBERANO



El crecimiento y bienestar de las personas, las relaciones sociales y la armonía política está en manos del poder público, el reconocimiento del pueblo como la fuente suprema del poder es el objetivo de esta clase.

NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DICE:
Articulo  3.

“La soberanía reside exclusivamente en el pueblo, del cual emana el poder  público. El pueblo la ejerce en forma  directa o por medio de sus representantes, en los términos que la Constitución establece.”

El poder se manifiesta de diferentes maneras:

Por la fuerza física:  cuando en una sociedad los  hombres utilizan las armas, la violación a los Derechos Humanos para gobernar una nación, una sociedad, una comunidad; la guerra, la violación del derecho a la vida son los recursos que utilizan para llegar al poder.

El poder del Dinero: cuando en una sociedad se compra la conciencia y la voluntad de las personas más pobres para lograr sus objetivos.

El poder del Conocimiento: Cuando utilizo los conocimientos para someter a otras personas aprovechando su ignorancia, sometiéndolo a mis caprichos.

El poder de  las mayorías: Es el poder  que otorga la comunidad, los ciudadanos de manera autónoma, libre y responsable.

Cuando el pueblo se une por intereses comunes, tiene un conocimiento suficiente de los objetivos y del destino de la comunidad política, la nación, el departamento, el municipio, el barrio.

El poder del pueblo es para tomar decisiones que nos afectan de una  u otra manera todos los días debemos definir qué hacer, elegir libremente, responsablemente, consciente de lo bueno y lo malo es nuestra misión.

REFLEXIONA:

·        Cual es el significado de la caricatura.
·         Qué entendemos por soberanía de un pueblo.
·         De dónde emana el poder público.
·         De que maneras ejerce el pueblo, el poder público.
·         Que es el poder público y cuál es su finalidad.
·         Entrega nuestro pueblo libremente el poder público.¿ En que nos damos cuenta?
·         Cuando un pueblo es soberano.
·         Cuando el pueblo debe ejercer su soberanía con conciencia responsable y libre.
·         El pueblo en Colombia si es escuchado y como participa en las decisiones del país.









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